BELAJAR BERBUDAYA (Belajar Bersama Bu Damayanti): November 2020

Minggu, 22 November 2020

Tugas CGP Upacara Bendera Yang Berpihak Pada Siswa

PRAKARSA PERUBAHAN	Upacara bendera yang berpihak pada murid dan dinantikan oleh seluruh warga sekolah
TAHAPAN	Pertanyaan	Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Dwalkan dari
B-uat pertanyaan (Define)	Siapa Pembina upacaranya? Apakah ada menyanyikan Mars dan Hymne Sekolah? Siapa perangkat upacara	Pembina upacara dijadwalkan dari kepala sekolah, Waka, dan Guru guru Menyanyikan Mars dan Hymne Sekolah Kelas bergiliran yang erangkatnya ditunjuk oleh guru
A-mbil pelajaran (Discover)	Apakah perlu pembina upacara dari unsur Waka dan Guru Apakah Perlu menyanyikan mars dan Hymne sekolah? Apakah perlu perangkat upacara tidak ditunjuk?	Kepala sekolah Waka dan Guru guru akan bergilir sebagai Pembina upacara Sangat perlu agar tidak momoton dan guru punya kesempatan mengeksplorasi diri Perlu agar siswa ingat akan Mars dan Hymne sekolahnhya Tau visi misi sekolahnya Perlu untuk menumbuhkan tanggung jawab dan siswa yang bahagia tanpa tekanan
G-ali mimpi (Dream)	Bagaimana Guru dapat menjadi pembina upacara? Bagaimana pemilihan perangkat upacara? Bagaimana Mars dan Hymne sekolah ada dalam kegiatan Upacara?	Guru akan memperoleh Jadwal yang dibuat oleh kepala sekolah untuk menjadi pembina upacara Siswa bergantian menjadi Perangkat upacara yang dikordinir osis dengan mengedepankan minat siswa tanpa adanya tekanan Diselipkan pada Susunan upacara setelah menyanyikan lagu wajib
J-abarkan rencana (Design)	Bagaimana penjabarannya?	Kepala Sekolah Waka dan Guru akan dibuatkan jadwal bergilir sebagai pembina upacara Osis dan Ketua Kelas akan mencatat siswa yang akan menjadi Perangkat Upacara. Dan perangkat upacara ini harus berasal dari hati nuraninya sendiri tanpa paksaan atau tekanan Mars dan Hymne sekolah akan dimasukkan ke dalam susunan upacara bendera dan diletakkan setelah menyanyikan lagu wajib nasional.
A-tur eksekusi (Deliver)	Kapan Mula dilaksanakannya	Kegiatan Upacara bendera ini a dilaksanakan di semster 2 Tahun Pelajaran 2020/2021, Saat pembelajaran tatap muka sudah dapat dilaksanakan

Upacara biasanya	Upacara versi baru
Pembina Upacara hanya kepala sekolah dan waka saja	Pembina Upacara berasal dari Kepala Sekolah, Waka dan Guru Guru yang dibuatkan jadwal secara bergiliran
Perangkat upacara dari kelas yag dipilih wali kelas	Perangkat upacara dari kelas namun diberikan kebebasan kepada siswa yang ingin menjadi perangkat upacara tanpa adanya tekanan. Setelah itu barulah diadakan latihan sebelum kegiatan upacara
Mars dan Hymne sekolah tidak dimasukkan dalam susunan upacara bendera	Mars dan Hymne sekolah dimasukkan dalam susunan upacara bendera yag letaknya setelah menyanyikan lagu wajib nasional

ARTIKEL CGP 1.3a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

Nama : Ni Putu Damayanti,S.Pd

CGP KABUPATEN KARANGASEM BALI

1. Informasi Utama pada Modul 1.3 Calon Guru Penggerak adalah sebagai berikut

a) Inkuiri Apresiatif menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi positif dan pendidikan positif. Pendekatan IA percaya bahwa setiap orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilan. Inti positif ini merupakan potensi dan aset organisasi. Dengan demikian, dalam implementasinya, IA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi, sebelum organisasi menapak pada tahap selanjutnya dalam melakukan perencanaan perubahan. Menurut Cooperrider, saat ini kita hidup pada zaman yang membutuhkan mata yang dapat melihat dan mengungkap hal yang benar dan baik. Mata yang mampu membukakan kemungkinan perbaikan dan memberikan penghargaan. Bila organisasi lebih banyak membangun sisi positif yang dimilikinya, maka kekuatan sumber daya manusia dalam organisasi tersebut dipastikan akan meningkat dan kemudian organisasi akan berkembang secara berkelanjutan. Di sekolah, pendekatan IA dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal baik yang telah ada di sekolah, mencari cara agar bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan, sehingga kelemahan, kekurangan dan ketidak-adaan menjadi tidak relevan. Berpijak dari hal positif tersebut, sekolah kemudian menyelaraskan hal positif atau kekuatan tersebut dengan visi sekolah dan visi setiap individu dalam komunitas sekolah.

b) BAGJA

Bagja adalah akronim yang berasal dari bahasa sunda yang artinya bahagia : Model Manajemen perubahan yang menggunakan paradigma inkuiri apresiati

c). Kurva belajar. Yang dimasud kurva belajar disini adalah kurva yang mirip seperti seekor anak burung yang belajar terbang. Pada saat pertama kali terbang, jalur terbang anak burung tidak akan langsung ke atas, tapi akan ke bawah dahulu kemudian meliuk ke atas sebagaimana terlihat pada gambar berikut.

Bahwa hasil yang didapat tidaklah langsung tinggi mungkin saja dimulai dengan kegagalan atau penolakan namun jika terus berusaha maka akan mendapatkan hasil yang maksimal, seperti yag terlihat pada kurva tersebut.

2. Informasi tersebut diberikan kepada Calon Guru Penggerak

Agar Calon Guru penggerak dapat memiliki pemahaman tentang inkuiri apresiatif (IA) dan Bagja serta memiliki motivasi tinggi walau nanati capaiannya mesti seperti kurva belajar tersebut.

Hal yang kedua adalah sebagai pelajaran memperkaya “persenjataan” Calon Guru Penggerak dalam memandu perubahan di sekolah.

3. Informasi yang paling dapat membantu sebagai guru penggerak kelak adalah mengenai Pendekatan Inkuiri Apresiatif bahwa seallu menekankan pada keunggulan dan juga kolaborasi

4. Hal kecil yang dapat dilakukan sekarang setelah memperoleh informasi tersebut adalah ikut serta di dalam mewujudkan visi sekolah dengan melihar kelebihan kelebihan yang dimiliki sekolah. Me;aksanakannya dengan tulus sehingga mencapai tujuannya.